家長，是權(quán)威，是朋友
                       ——專訪安寧市好孩子學校詹大年校長
       

    無論什么時候見到詹大年校長，他都是一副笑瞇瞇的樣子，哪怕是面對調(diào)皮的學生和氣急敗壞的家長。“這個不是什么嚴重的問題嘛，好好溝通好好交流嘛……”旁聽詹校長與“問題家庭”的對話，他總是說這句話，在他看來，“最難教育的孩子”不是問題，只要找對方法，每一個孩子都可以成為好孩子。從教30余年，從義務(wù)教育的金牌校長轉(zhuǎn)換為“最難教育的孩子”的代理家長，詹大年校長漸漸發(fā)現(xiàn)，解決孩子的學習成績問題肯定不是培養(yǎng)人才的終極目標�！霸诤煤⒆訉W校，我們看到太多的孩子成績不錯，但是行為規(guī)范有問題，逃學、早戀、網(wǎng)癮……”在跟蹤研究“最難教育的孩子”以后，詹校長認為，這些問題教育要負一定責任。
  

    時  報：  詹校長，您為什么覺得“最難教育的孩子”背后一定是問題教育或者是問題家庭？
    詹校長：“最難教育的孩子”大部分是智力超常和思維超前的孩子。因為我們的教育方式方法不能滿足孩子的身心發(fā)展需求，才出現(xiàn)了“最難教育的孩子”。來我們好孩子學校上學的孩子，基本上是學校沒有管，家長管不了的孩子。原因只有一個：就是沒有人真正對他們的未來和發(fā)展負責。想一想，這些孩子天天面對的是什么？是輕視、是嘲笑、是遺棄、是暴力......他們失去了人性的關(guān)懷和人格的自由，也沒有了自信。學校有近80%的孩子來自于單親家庭或者離異家庭。一個10多歲的孩子究竟有多大不可饒恕的問題？他們畢竟是我們的孩子呀！

    時  報：  聽說您的兒子考入了清華大學？之前也是有點問題的孩子？
    詹校長：我兒子現(xiàn)在是很有前途的軟件工程師，在騰訊工作。他從小學到初中都是我的學生。上小學時基本上沒有在教室里呆完過一堂課，到初中時基本上完成不了課堂作業(yè)，家庭作業(yè)從來沒有做過，他也沒有文學藝術(shù)特長。他偷開過別人的汽車，砍破過同學的腦袋，砸壞過學校的電腦，周末不回家也是常有的事，但我一直真真實實地相信他與眾不同，相信他是最棒的，相信他的爆發(fā)力和創(chuàng)造力。實實在在地鼓勵他。到高二，成績直線上升，到高三就把第2名甩得很遠了。我認為：好孩子是夸出來的，壞孩子是教出來的。

    時  報：  您覺得現(xiàn)在家長在教育孩子的時候，最大的誤區(qū)是什么？
    詹校長：1、拿自己的標準去衡量孩子，去給孩子貼上“調(diào)皮、不聽話”等標簽。2、拿自己孩子的缺點比別人孩子的優(yōu)點。3、憑借家長的權(quán)力跟孩子較勁。
    孩子就是孩子，并無好壞之別。那些令父母和師長擔憂的冒險、躁動與盲動行為，都是孩子成長的姿態(tài)。我們只需要就一件事，那就是用真愛去引導他們。千萬別給我們的孩子貼上任何“壞”的標簽。好孩子是夸出來的，“壞孩子”才是教出來的。

   時  報：  那您建議家長們怎樣和孩子交流溝通？
   詹校長：青春期的孩子不喜歡和家長溝通的十分正常的。不了解孩子，沒有找到溝通的方法的時候我們不要打著溝通的旗號去打壓孩子。只有真真實實地欣賞了孩子，認認真真地分析過孩子，找到了走進孩子心靈的方法，溝通才可以真正開始，才會有效果。所以，在做孩子的衷心朋友的同時樹立家長的權(quán)威是十分重要的。